（01）
常有人说困惑，说迷茫。
不知道自己的兴趣是什么，不知道自己想要什么，没有目标，没有方向。
仿佛生命被冻结，要从何着手，才能够重新激活？
（02）
曾有个孩子，幼年发蒙，读书识字。
孩子不算太笨，很快认识了近千个汉字。
然后开始读书。
——但当这些汉字连成一句话时，孩子却完全无法理解，根本看不懂。
——这是极严重的阅读障碍。
就是大脑综合处理视觉、听觉信息不协调。
孩子的父母很郁闷，说：不会读书的人，迟早会被现实惩罚。孩子你得想办法解决这个问题。
可一个懵懂孩子，能有什么办法？
只能听天由命，自生自灭。
（03）
孩子9岁时，因病住进医院。
父母拿来些书和画报杂志，让躺在床上的孩子打发时间。
书，孩子看不懂。
画报勉强可以翻翻。
很奇怪的，画报中有首小诗，孩子居然读懂了。
当时孩子就兴奋起来，感觉自己还可以再抢救一下。又萌生出读书之念。
（04）
想读书的孩子，向老师请教：
老稀，我想读书，可书上的字我认识，但连成一句话却看不懂，这可咋整？
老师也是个萌货，他推了推鼻尖的眼镜，对孩子说：
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。读书，从来就没有第二个法子，惟刻苦而已。你说你字都认识，但连成一句话就看不懂，这都是屁话。是你不用心，不愿意努力。你看人家斯大林，操劳国事，日理万机，每天还要花两小时，阅读8000页的书。人家能做到的事儿，你怎么就不能？
斯大林……两小时读8000页的书……孩子听得心驰神往。在心里对自己说：我也这样做，每天读书两小时，读到8000页。
下决心是容易的。
可等真正做起来时，孩子才发现，这个目标……难度有点高。
（05）
孩子开始训练。
上好闹钟，拿起书来硬读。
叮铃铃……两小时飞快过去。孩子手里的书，才读了几页，而且压根没读懂。
只读了几页没关系，没读懂更没关系，反正这个训练要持之以恒，人家老师说过辣，绳锯木断，水滴石穿。只要功夫深，铁杵磨成针……就算是自己不是铁杵，只是木棍，那磨到*后，也会磨成牙签，扎人见血不含糊。
就这样，蠢孩子开始了长久的自我训练。
从小学，训练到初中。
从初中，到高中。
学习成绩居然越来越好。
甚至还收到了吉林大学数学系的录取通知书。
孩子很傲骄，嘿，咱考上大学了耶……咦，等等！
说好的两小时读8000页的书呢？
孩子之所以每日读书不辍，本意不是为了考大学，而是要达到两小时读书8000页这个目标。眼下大学是考上了，可读了这么许久，孩子在两个小时内，*多只能读本300页的小说，如果换本历史文献或是哲学著作，连100页都读不到。
孩子心里，感受到深深的挫折。
自己智力……似乎不太靠谱。
人家能在两小时内，读到8000页。他努力了十多年，竟连人家的十分之一都不及。要说智力正常，自己都不信。
或许……是训练方法不对？
（06）
孩子每天训练，都是找本300多页的书读——没有读过超过8000页的书。
所以他想，如果只读页数在8000以上的书，说不定这个训练就靠谱了。
说做就做，孩子兴冲冲赶往图书馆，去借8000页以上的书。
——可图书馆里，根本没有这么厚的书。
没有也不要紧。
那就多找几本书来，只要总页数凑足8000，一样算数。
孩子开始到处搜书，撂在一起凑页数。
等页数凑足，孩子又惊呆了。
——总页数超过8000的书，要十几本，撂起来半米高。
……这么多的书，真的要在两小时内读完？
好像……此非人力所能及也。
到这时，孩子才感觉什么地方不对。他上好闹钟，开始快速翻页——只翻页，不阅读——两个小时飞快过去，闹钟叮铃铃大作，孩子已翻到手腕麻酥——可那8000页的书，根本就没翻完！
当时那孩子两眼垂泪，醒过神来：
——两个小时才7200秒。
——要在1秒钟翻过一页书并读完……根本不可能。
他被老师骗辣。
——智商不够用，不骗你骗谁？
——如果吉林大学数学系，知道这孩子不识数，铁定会把录取通知回收。
（07）
大学毕业多年后，始终没有完成人生目标的孩子，在北京。
他大学时的辅导员，来到北京。
孩子——他早就不是孩子了，但心智认知，并不比9岁时有多少长进。所以我们还是叫他孩子好辣——孩子带了自己写的几十本书，整整两大袋子，去看望辅导员。
看着那满满一桌子的书，辅导员心花怒放，大声喊：谁说学数学的，就不能写书？你看这么多的书，都是学数学的人写出来的！
——到我写这篇文章时，这孩子已经出版了90多本书。
超过这蠢孩子的身高。
（08）
故事中的蠢孩子——就是正在写这篇文章的，雾满拦江。
就是我。
我用我一生的生命，践行我在9岁时，读到的那首诗：
莫怕孤独
你所爱的
一样也没有失去
正如寒夜里那颗遥远的星
纵然你
永远无法抵达
但始终，照亮你生命的行程。
——我们为人生设置目标，不是为了抵达。
——而是要让目标，犹如寒夜孤星，照亮我们的人生之路。
——使我们不迷茫，不困惑，不气馁，不放弃。脚踏实地，终如长夜，暗黑无际，也会健步如飞。
至今我也未达成两小时读8000页书的目标。
——但却克服了阅读障碍的缺陷，获得了阅读和思考能力。
（09）
为什么你迷茫？困惑？
因为你，没有人生目标。
为什么你没有人生目标？
——因为你错误的解读了目标二字，以为人生目标，是用来抵达的。
目标不是用来抵达的，而是用来成就你自己。在起步之初，我们的人生积累几近于零，根本不知道世界会发生什么变化，更不知道应该走向哪里。这时候我们需要一个目标，一个挑战人生**制高点、一个籍以展开思考的思维工具，帮助我们完成以下三个任务：
***个任务：知道你在哪里。
目标的价值与意义，不在于终点在哪里，而在于起点。
许多人之所以没有目标，只是不知道自己身之所在。不知道自己在哪里，当然不知道该走向何方。审视自己的所在，审视自己的缺陷与不足，挑战并修复这些缺陷，就是我们人生的开始。
第二个任务，知道你要走向哪里。
走向未来，须得知道未来的方向。未来正如历史，必是智者生存。所以我们的目标，必然是向智慧挺进，必然是挑战人类亘古千秋的求真之路。这就是我们的目标，也是所有人的。
第三个任务，完成或是找到你自己。
什么叫自我？
你的起点，与你的目标之间，就是你人生的追寻与求索，这就是自我。
是我们做了什么，定义了自我。而非我们心里的想法与愿望。
是目标成就我们，拓宽了我们的人生。
——没有目标的人，只能替有目标的人完成目标。
（10）
两个人一道来到山谷。
一个人走到谷口，躺在树下呼呼大睡。
另一个人进入山中，他看到了芳草连天，繁花无尽。他见证了风起风落，云卷云舒。他品尝了鲜美的山果，欣赏了蛱蝶轻舞。他追逐着美丽的小鹿与松鼠，还曾被野猪和群狼追赶到树上躲藏。
他历尽繁荣与艰辛，回到谷口。
始终停留在谷口的人醒来，嘲笑第二个人：你走出那么远，累得狗一样，*后不还是回到起点？和我又有什么区别？
第二个人回答：不，我们不一样。
尽管我们的起点相同，终点也相同，但我们生命的质量，却截然不同。
生命的质量，来自于你我不同的见历与累积。我来过，我见过，我努力过，所有的经历，所有的非凡，所有的花香与鸟语，所有的起落与浮沉，如种子一样沉积在我的心里。这些种子，会在午夜人静时分，悄然绽放，如空谷幽兰，柔香四溢，充盈我的生命与知觉。而你，纵与我人生同行，却只收获了无尽的空茫与失意，没有积累的心，永陷于匮乏之中，日日夜夜承受着迷茫困惑的煎熬。
如果你，想走出苦寂的心，想走出空虚与迷惑。那就随我来。
请随我来，看这世间云尘翻卷，看这天地红尘滚滚。请随我来，找到你性格中的*大缺陷，并发起高难度挑战。或许你终生也无法赢，无法达到目标，但是，你在这个过程所做的一切，日积月累，渐成自我。犹如厚重大地，滋润出无尽辉煌的生命盛景。这就是我们的人生，起点或终点毫无意义，有意义的，始终是现在，是当下，是过程。
雾 曰
——告诉孩子，什么叫现实！现实就是困境，所有人，都困于现实中。
——告诉孩子，什么叫资源！资源就是你们的认知，以及自身的能力！
——告诉孩子，什么叫努力的方向——方向只有一个，那就是向整个世界，证明你的**。
——告诉孩子，什么叫方法——取法其上，得乎其中。取法其中，得乎其下。影片中的父亲，正是强迫女儿跟男选手对摔，才成为女子之中*强的。人生就是虐狗，只有让*强者虐你，你才能快乐的虐你想虐的人。
——告诉孩子，什么叫目标。目标就是理想的达成，命运的改变！
——告诉孩子，什么叫挫折。挫折只是行进途中的必然，只是成就到来之前的积累。
——告诉孩子，什么叫人生成就。成就就是实现你生命的价值，让你成为后续者的榜样。
